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domingo, 2 de marzo de 2014

ATENCIÓN Y MEMORIA (recopilación actualizada septiembre 2015)

CAPACIDADES BÁSICAS: ATENCIÓN Y MEMORIA. A continuación os muestro algunos recursos para trabajar estas capacidades. Es el análisis que yo he realizado para seleccionar y catalogar algunos de ellos. El autor de todos ellos es Alberto Fillat y están alojados en su web, 9letras, muy conocida por todos nosotros.
He comentado en alguna ocasión que suelo utilizarlos bastante. 
Una de las razones por las cuales utilizo dichos materiales, es el vocabulario que contienen y la forma en la que están representados. Ello permite, además de ejercitar la atención y memoria, reforzar el vocabulario básico. Otra razón es que utilizan pictogramas de ARASAAC , imágenes muy familiares para mi alumnado.
Para tener un acceso rápido y directo, yo los tengo organizados en carpetas en el escritorio del PC. Estos son los últimos que he agregado.
Podéis acceder en: ATENCIÓN Y MEMORIA
HAY UNO SIN PAREJA. Aplicación para ejercitar la atención. Lo he utilizado tanto de forma individual como en parejas, obteniendo muy buenos resultados.

BUSCA EL QUE ESTÁ REPETIDO

DÓNDE ESTÁ. Aplicaciones con dos niveles de dificultad en cada una de ellas.

UNO MÁS. Dos aplicaciones con varios niveles de dificultad en cada uno de ellos.
SECUENCIAS. Tres aplicaciones con ejercicios para memorizar secuencias con diferentes objetos y variando la posición.

DIFERENCIAS. Dos aplicaciones para identificar las diferencias entre dos imágenes.
Tres aplicaciones en las que debe encontrar la imagen que es diferente.

SERIES MEMORIA. Seis aplicaciones con series de diferente grado de complejidad.

¿DÓNDE ESTÁ?

¿DÓNDE ESTÁ?

FALTA UNA

Otro tipo de materiales que he utilizado y que me han dado muy buen resultado los podéis encontrar en este enlace: VOCABULARIO
Aunque la finalidad es el aprendizaje y refuerzo del vocabulario, yo los he utilizado en casos en los que es necesario intervenir en atención y comprensión auditiva. 
Son una serie de aplicaciones interactivas. Se sigue el mismo proceso en todas ellas: Identificar la imagen mediante estímulo auditivo con apoyo visual. Posteriormente se retira el apoyo visual, y el alumno debe identificar la imagen correspondiente a la palabra que escucha.
Os comento el contenido de cada una de estas. Selecciono una u otra en función del vocabulario que quiero reforzar.
ORAL 1. 

ORAL 2.

ORAL 3.

ORAL 5.
ORAL 8: Acciones básicas (comer, beber, dormir, andar, llorar, reír, jugar, ...)

ORAL 9

ORAL COLOR

ANIMALES: 1  2  3   4 






VEGETALES: 1 2 3 



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